El día 23 de Mayo de 2011 a la 1:00pm hicimos acto de presencia las alumnas de práctica profesional II de la universidad del Zulia, en la Escuela Amenodoro Urdaneta ubicada en el municipio San Francisco, urbanización San Félipe. Al llegar nos dirigimos a la dirección donde nos atendió la coordinadora de cultura profesora Mercedes Cárdenas, debido a que la directora no se encontraba en el plantel, siendo la misma encargada de ubicar a las pasantes, la reunión se realizo en la oficina de cultura, allí fue donde procedió a asignar a cada pasante el grado con que van a trabajar.
A mí me fue asignado 1er grado sección “D” , a la 1:43pm entramos al salón de clases donde se encontraba la maestra Yenni Gracia, la profesora Mercedes entro al salón y me presento a la maestra y los alumnos, después que me presente a los niños me dirijo a la maestra para comenzar mi rol de investigador , realizando preguntas concernientes al grado ,la matrícula es de 26 niños, 11 varones y 15 hembras , actualmente trabajando con el proyecto “SEMBRANDO VALORES AMBIENTALES PARA LA VIDA” . En mi indagación por saber la situación actual de los alumnos pude observar que la alumna Salazar presenta cierta desventaja frente al grupo, debido a que ingreso a la escuela en el mes de abril por lo cual no posee las mismas competencias en la lectura y escritura. Además pude observar que el alumno Sulbaran presenta problemas de agresividad en algunas ocasiones, ya que responde con golpes a sus compañeros y expresiones como ¡ te voy a matar ¡ si te sigues burlando de mi , pero también reconoce su falta y pide disculpa a sus compañeros, en cuando a lo cognitivo se desarrolla bien tanto en lectura como escritura.
Mediante la observación en el aula, pude ver que el alumno Linares presenta dificultad visual, también pude observar que una gran parte de los niños tienen familias disfuncionales entre están la alumna Pérez, la cual es huérfana de madre y su padre esta privado de libertad , ella vive con una tía, y la alumna Benedetti quien expresa sentir podio por su padre, la misma expresa un rechazo por la alumna Ocando , maltratándola tanto física como verbalmente, además manifiesta no querer trabajar con ella.
En cuanto a las relaciones interpersonales conversan continuamente, se colaboran prestándose los materiales escolares, su comunicación es fluida y acorde con su edad
El grupo en general desarrolla competencias en la lecturoescritura, aunque algunas veces cuando transcriben de la pizarra al cuaderno omiten algunas letras.
En cuanto al salón de clases podemos decir que cuenta con:
Una pizarra, 30 pupitres,1 escritorio,1 silla,1 estante de metal t 2 de cemento , las paredes están pintadas de blanco y celeste ,4 ventanas, 4 ventiladores (1 bañado), 1 aire acondicionado y 4 lámparas (2 bañadas). En las paredes encontramos .carteleras sobre: el carnaval, día de la mujer, la abolición de la esclavitud, símbolos patrios, derechos del niño entre otros.
RECURSOS:
Diario de campo y bolígrafo
TÉCNICA:
La observación
INSTRUMENTO:
Diario de campo y escala de estimación
ESCALA DE ESTIMACIÓN
La profesora Mercedes Cárdenas nos atiende y asigna el grado para trabajar
Cartelera Informativa en la Dirección
Estructura de mi salón de clases, dos estantes de cemento y 2 de metal un filtro (dañado)
El salón cuenta con 4 ventanales , un escritorio , una silla y un aire acondicionado
4 ventiladores (1 dañado)
Baño de los niños
Baño de las niñas
Filtros de agua
Cantina de primaria
Cantina de segundaria
Cancha de la escuela
Aire acondicionado del salón de 1er grado sección "D"
Muy bien la sistematización de experiencias, cuida signos de puntuación y algunas palabras de tipeo, debes revisar y volver editar. Te deseo el mayor de los éxitos. Continua cosechando aprendizajes
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